D'où vient ce projet ?

Up to Global est un projet initié par un professeur d'histoire-géographie et développé en partenariat avec Canopé et les rectorats des académies de Montpellier et de Toulouse.

Pour répondre à quels besoins ?

Ce projet a pour ambition d'aider les enseignant·e·s à décloisonner l’espace classe en mettant à leur disposition de nouveaux espaces d'apprentissage centrés sur la discussion et la collaboration entre élèves et intervenants extérieurs.

Face à quel problème ?

Organiser un projet éducatif avec un intervenant extérieur peut se révéler compliqué et chronophage car il faut trouver un intervenant à la fois volontaire, qualifié et disponible pendant ses heures de classe. Notre but est de faciliter cette mise en relation.

En proposant quelle solution ?

Nous accompagnons des projets entre des classes et des acteurs du monde professionnel et associatif et de la recherche universitaire, partenaires de notre programme. Les enseignants nous communiquent leurs besoins et nous prenons en charge l'organisation.

Comment ça marche ?

Nous organisons pour les enseignants des visio-interventions en classe, dans le cadre des programmes scolaires, en français ou dans une langue étrangère.

Qui sont les intervenants ?

Nos intervenants partenaires sont sélectionnés sur des critères de pertinence et de neutralité. Certains d'entre eux sont déjà agréés par le ministère de l’Éducation nationale ou par les rectorats pour des interventions en milieu scolaire. Leur nombre augmente progressivement.

Comment se passe une visio-intervention ?

Dans sa phase pilote, le programme permettra à des élèves de CM1 à terminale d’échanger avec des intervenants sous forme d’entretiens virtuels de 30-45 minutes entre une classe unique et l'intervenant choisi par l'enseignant.

Quels liens avec les programmes scolaires ?

Les échanges portent sur quatre thématiques transversales : éducation au développement durable, éducation à la citoyenneté, éducation à la santé et éducation artistique et culturelle. Les objectifs pédagogiques sont alignés sur les programmes scolaires.

Avec quels moyens techniques ?

Les services des rectorats de Montpellier et de Toulouse mettent à disposition des établissements un accompagnement technique pour l'utilisation du dispositif académique de visioconférence. L'intervenant a la possibilité de partager des documents à l'écran.

En quoi est-ce différent d'un programme de visioconférences ?

1. Les dates et les créneaux horaires sont flexibles. 2. Nous mettons en valeur l'interactivité (nombre de participants limité à une classe). 3. Les entretiens sont adaptés aux besoins des élèves (préparation en amont en collaboration avec les intervenants).

Des échanges dans quelle(s) langue(s) ?

Nos intervenants partenaires sont principalement francophones, mais nous proposons également des échanges en langue étrangère (anglais, espagnol, allemand et arabe) pour les élèves des sections bilangues, européennes ou internationales.

Appel à participation

Nous recherchons des enseignant·e·s pour participer à notre phase pilote (septembre-décembre 2018).

En quoi cela consiste-t-il ?

Vous préparez et organisez un projet avec un intervenant de votre choix ; vous nous faites connaître votre retour dans le cadre de notre protocole d’évaluation ; vous vous impliquez dans l’évolution du programme en nous communiquant vos avis et vos suggestions.

Pourquoi participer ?

Notre but est de répondre aux besoins réels des enseignants. En participant, vous avez l'opportunité de collaborer avec la communauté à la base de ce projet et de faire entendre votre voix afin de construire une ressource utile pour les enseignants et leurs élèves.

Comment participer ?

Vous nous communiquez votre adresse mèl et nous vous contactons dans les jours qui suivent pour vous fournir plus d'informations.

Inscrivez-vous

Comment s'organise une visio-intervention en classe ?

Up to Global prend en charge entièrement la planification des interventions.

1. VOUS SÉLECTIONNEZ UN INTERVENANT

Faites une recherche soit par thème, soit par programme (en fonction de critères scolaires : niveau, discipline, éducation transversale, parcours éducatif, EPI). Dans chaque cas, vous pouvez également filtrer en fonction de la langue.

2. VOUS FAITES UNE DEMANDE DE RÉSERVATION

En fonction de vos heures d'enseignement, vous indiquez au moins trois créneaux horaires hebdomadaires où votre classe est disponible pour une intervention (celle-ci aura lieu entre un et deux mois après votre demande).

3. VOUS RECEVEZ UN MÈL DE CONFIRMATION

Nous vous contactons rapidement pour vous informer de la date et de l'heure de l'intervention (choisies par l'intervenant en fonction des créneaux horaires que vous avez proposés et de ses propres préférences).

4. VOUS PRÉPAREZ VOS ÉLÈVES EN AMONT

Les élèves préparent avec leur enseignant·e une liste de questions qu'ils poseront à l'intervenant et l'enseignant·e nous les transmet par mèl au moins cinq jours avant l'intervention afin que nous les fassions suivre à l'intervenant.

Téléchargez le document d'accompagnement

Cliquez ici pour accéder au document PDF contenant des instructions pour la préparation des visioconférences.

Vous avez des questions ?

Si vous avez besoin de plus de renseignements avant de réserver, contactez-nous à [email protected].